HORIZONTE INSTITUCIONAL

HORIZONTE INSTITUCIONAL
 NUEVA MISIÓN 

La institución Educativa Bordones municipio de Isnos Huila, tiene como misión la formación de sujetos competentes desde la dimensión: individual, social, cultural y ético teniendo en cuenta la política de inclusión, con una actitud de liderazgo en el ser, saber y hacer, comprometidos con su entorno.

 NUEVA VISIÓN 

 Para el año 2025 la Institución Educativa Bordones municipio de Isnos Huila, estará integrada en la productividad y competitividad haciendo parte de la Colombia mejor educada. Formando ciudadanos comprometidos con el cuidado y conservación de la biodiversidad, el patrimonio arqueológico de la región; y seguir siendo despensa, agrícola, ecológica y turística de la región sur colombiana. Fomentando los derechos humanos y la sana convivencia, como base fundamental para el fortalecimiento de la paz.

 FILOSOFÍA 

 La filosofía así entendida como el reconocimiento de que su región de análisis es la reflexión acerca de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano desde la perspectiva con la realidad; que su objeto de estudio se encuentra conformado por el análisis de la universalidad de la interrelación humana con el mundo en su doble determinación material e ideal a la vez objetiva y subjetiva; que al asumir el enfoque teórico de la actividad humana se integra coherentemente lo sustancial y lo funcional en el análisis.

 OBJETIVOS INSTITUCIONALES

 Brindar a los educandos de la Institución Educativa Bordones de Isnos Huila una formación integral desde lo académico y técnico que le amplíe las posibilidades de trabajo y lo oriente en la continuidad de estudios superiores.

 •Garantizar el servicio educativo para los niveles Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Académica, Educación para Adultos y articulación con el SENA.

 •Formar bachilleres competentes para prestar su servicio como diseñador y ejecutor de pequeños proyectos productivos agropecuarios en su contexto.

 •Institucionalizar los proyectos transversales obligatorios de Educación Sexual, Medio Ambiente, Gestión del Riesgo, Democracia Paz y Convivencia, Tránsito y Transporte, Aprovechamiento del Tiempo Libre, Emprendimiento; además de los complementarios de Estilos de Vida Saludables, Huilensidad; procurando una formación integral

 •Desarrollar la cultura ecológica mediante acciones que propendan por la recuperación y mantenimiento del medio ambiente de la región a través de proyectos que permitan una mejor calidad de vida.

•Permitir la continuidad a jóvenes y adultos pertenecientes al programa de Servicio Educativo Rural “SER” y Programa de alfabetización de adultos

 •Elevar el nivel de los resultados de las pruebas SABER en las áreas de matemática y español. •Concientizar a los padres de familia acerca de la importancia de la autoestima, el diálogo y el respeto en el hogar mediante un proyecto de sana convivencia que permita mejorar las relaciones familiares. •Desarrollar acciones educativas orientadas a la difusión de la política de seguridad alimentaria y nutricional del sector educativo y garantizar el derecho a una alimentación y nutrición adecuada Gestionar la construcción, ampliación y/o adecuación de las plantas físicas de la Institución.

 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

 Ahora bien según lo estipulado en el artículo 5 de la ley 115 expedida en el año 1994, la institución de bordones debe considerar de manera explícita poner en práctica los “principios democráticos de convivencia, el pluralismo, la justicia, la solidaridad, la equidad, la tolerancia y ante todo la libertad” La institución “Bordones” desde el punto de vista pedagógico, incluye principios entre otros que son coherentes con la definición, los objetivos y los fines de la educación según las directrices del gobierno colombiano, por ejemplo tenemos:

 •Principios democráticos: la institución educativa privilegia el dialogo, el respeto donde se interactúa para crecer y construir lazos afectivos, sociales y culturales, aceptando las diferencias étnicas, sociales, económicas, religiosas, culturales y políticas.

 •Principio de bienestar: la institución educativa “Bordones” propicia que el estudiante se sienta plenamente considerado en cuanto a sus necesidades e intereses de protección, protagonismo, afectividad y cognición, generando sentimientos de aceptación, confortabilidad, seguridad y plenitud. •Principio de actividad. El estudiante de la institución educativa bordones debe ser efectivamente protagonista de sus aprendizajes a través de procesos de apropiación, construcción y comunicación. Ello implica considerar que los niños, niñas y jóvenes aprenden actuando, sintiendo y pensando, es decir, generando sus experiencias en un contexto en que se les ofrecen oportunidades de aprendizaje según sus posibilidades. 

•Principio de singularidad. Cada estudiante de la institución educativa “Bordones” independientemente de la etapa de vida y del nivel de desarrollo en que se encuentre, es un ser único con características, necesidades, intereses y fortalezas que se deben conocer, respetar y considerar efectivamente en toda situación de aprendizaje.

 •Principio de potenciación. Toda situación educativa en la Institución Bordones es propicia para que cada niño y niña se sienta acogido, en función a sus necesidades e intereses generando un sentimiento de aceptación, confortabilidad, seguridad y goce de aprender; de esta manera se fortalecen sus potencialidades.

 •Principio de relación. Las situaciones de aprendizaje que se le ofrezcan al estudiante de la institución educativa “Bordones” deben favorecer el aprendizaje significativo con otros niños, niñas jóvenes y adultos, como forma de integración, vinculación afectiva, fuente de aprendizaje, e inicio de su contribución social.

 •Principio de unidad. El estudiante de la institución educativa “Bordones” como persona es esencialmente indivisible, por lo que enfrenta todo aprendizaje en forma integral, participando con todo su ser en cada experiencia que se le ofrece.

 •Principio del significado. En la institución educativa “Bordones”. En su formación educativa favorece mejores aprendizajes significativos cuando considera y se relaciona con las experiencias y conocimientos previos de las niñas, niños, jóvenes y adultos que consideramos responde a sus intereses. 

 •Principio del juego. Nuestra institución enfatiza el carácter lúdico y recreativo que deben tener principalmente las situaciones de aprendizaje, ya que el juego tiene un sentido fundamental en la vida del estudiante; a través del juego, que es básicamente un proceso en sí para todos los estudiantes de la institución educativa “Bordones”, se abren permanentemente posibilidades para la imaginación, lo gozoso, la creatividad y la libertad.